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2018教师资格证面试真题-小学一年级上《1-5的认识》教学设计

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2018教师资格证面试真题-小学一年级上《1-5的认识》教学设计

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小学一年级上册数学《1-5的认识》教案

 

  教学过程

 

  引入课题:15的认识

 

  导入:观察数数。(媒体出示主题图。)

 

  师:小朋友们你喜欢去动物园吗?你喜欢动物园里的小动物吗?这是一张动物园的图片,仔细观察并且数一数,说一说你看到了什么?分别有几个?

 

  生:1只太阳、4朵云、1头大象、3只长颈鹿、2头犀牛、4只小鸟、3头羊、2棵树、4位学生、1位老师、5朵花、2位男孩、2位女孩、……

 

  2、揭示课题。

 

  师:观察的真仔细,生活中许多事物的个数都可以用数来表示,今天我们就一起来学习《15的认识》。

 

  (板书:《15的认识》)课题

 

  新课讲授1526724943(1)

 

  探究一:15各数表示物体的个数。

 

  1、学习l的数量。(媒体出示:大象图。)

 

  师:图上有1只大象,那么大象个数就可以用1颗珠子来表示,可以用数1来表示。

 

  (第一次点击“大象”图片,媒体演示:闪烁大象;第二次点击“大象”图片,媒体出示1颗珠子;第三次点击“大象”图片,媒体出示数字1。师并板书:○ 1)

 

  师:你还能从图上找到哪些事物是可以用数1来表示的?(可以指导学生看书上的主题图.)

 

  (学生可能回答:1只太阳可以用数1来表示。1位老师可以用数1来表示。)

 

  (点击媒体依次出示:老师图片和太阳图片。)

 

  师:1位老师、1头大象、1只太阳等都可以用数1来表示。

 

  2、学习2的数量

 

  师:你能不能找到哪些事物可以用数量2来表示呢?(板书:○○ 2)

 

  生:2头犀牛、2棵树、2位男孩、2位女孩都可以用数2来表示。)

 

  (点击媒体依次出示:犀牛、树、男孩、女孩的图片。)

 

  (第一次点击“犀牛”图片,媒体演示:闪烁犀牛;第二次点击“犀牛”图片,媒体出示2颗珠子;第三次点击“犀牛”图片,媒体出示数字2)

 

  3、学习345的数量

 

  师:那么图上其它的事物,你们都会用小棒和数来表示吗?在小组中说一说。(4人小组讨论,教师巡视指导。)

 

  4、学生汇报

 

  生:3头羊、3只长颈鹿都可以用3颗珠子表示,可以用数3来表示;

 

  4朵云、4只小鸟、4位学生都可以用4颗珠子表示,可以用数4来表示;

 

  5朵花、5个人可以用5颗珠子表示,可以用数5来表示。

 

  (根据学生回答,第一次点击“羊”图片媒体演示:媒体先闪烁“羊”图片;第二次点击“羊”图片,媒体出示3颗珠子;第三次点击“羊”图片,媒体出示数字3)(板书:○○○ 3)

 

  (根据学生回答,第一次点击“云”图片,媒体演示:先闪烁物体;第二次点击“云”图片,媒体出示4颗珠子;第三次点击“云”图片,媒体出示数字4)(板书:○○○○ 4)

 

  (根据学生回答,第一次点击“人”图片,媒体演示:先闪烁物体;第二次点击“人”图片,媒体出示5颗珠子;第三次点击“人”图片,媒体出示数字5)(板书:○○○○○ 5)

 

  探究二: 15的数序  1526724943(1)

 

  1、感知15的顺序

 

  (媒体出示1颗珠子。)

 

  师:再摆1颗珠子是几根?可以用那个数来表示?(学生可能回答:2)

 

  师:这个2是怎么得来的?(学生可能回答:1个再加1个就是2)

 

  (根据学生回答,点媒体依次出示:再摆1颗珠子,数2)

 

  师:再加1颗珠子是几根? (学生可能回答:3)

 

  (根据学生回答,点击媒体先出示:再摆1颗珠子,再出示数3)

 

  师:如果我想表示4,我应该怎么摆珠子呢?

 

  (学生可能回答:再加1颗珠子;一共摆4颗珠子。)

 

  (根据学生回答,点击媒体先出示:再摆1颗珠子,再出示数4)

 

  师:谁会摆5?(请小朋友用珠子摆一摆。)

 

  (根据学生回答,点击媒体先出示:再摆1颗珠子,再出示数5)

 

  (这时媒体呈现15颗珠子和相应的数15)

 

 巩固练习  认读15

 

  师:我们一起来读一读。(是带领大家顺着读,倒着读,点着读等。)

 

  练一练

 

  (1)3前面的数是( ),后面的数是( )

 

  (2)2相邻的两个数是( )( )

  

  (4)有一个数比2大,这个数可能是( )

 

  (5)有一个数比4小,这个数可能是( )

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